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Autor/inn/enScott, Marcia S.; und weitere
TitelConditional Relational Learning in Preschool Children
Quelle(1978)Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAge Differences; Cognitive Development; Cognitive Processes; Discrimination Learning; Preschool Children; Research; Task Analysis; Transfer of Training; Visual Stimuli
AbstractPreschool children between 3 and 5 1/2 years of age participated in a learning task in which a conditional relational problem was presented in either a blocked or random series. Prior training on the components of the task was also varied. (BD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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