Academic Advising: Too Often Taken for Granted

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Mash, Donald J.
Titel	Academic Advising: Too Often Taken for Granted
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Faculty; Educational Planning; Faculty Advisers; Higher Education; Nontraditional Students; Student Needs; Teacher Responsibility; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Bildungsplanung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrverpflichtung
Abstract	Recommendations of the Carnegie Commission on Higher Education regarding undergraduate academic advising are reviewed and suggestions for implementation are offered. A developmental approach is advocated to help faculty do effective advising, especially for new, nontraditional students. (LBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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