A Comparison of Publicly Delivered and Anonymously Delivered Verbal Feedback in Brief Personal Growth Groups

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jacobs, Marion
Titel	A Comparison of Publicly Delivered and Anonymously Delivered Verbal Feedback in Brief Personal Growth Groups
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Students; Comparative Analysis; Feedback; Group Experience; Interaction Process Analysis; Oral Communication Method; Research Projects; Sensitivity Training; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Prozessanalyse; Oral communication; Mündliche Kommunikation; Forschungsvorhaben; Sensitivitätstraining
Abstract	Undergraduates (N = 96), divided into 12 groups, first engaged in self-disclosure and consensus exercises and then were required to exchange personal feedback. Feedback was positive or negative in nature and delivered publicly or anonymously. Positive feedback was rated as more credible and produced greater cohesiveness. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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