Coping with Calculators in the Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Yates, Daniel S.
Titel	Coping with Calculators in the Classroom
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Calculators; Conference Reports; Educational Practices; Educational Research; Elementary Secondary Education; Mathematics Education; Persuasive Discourse; Research Problems; Skill Development; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Calculator; Rechner; Rechenmaschine; Bildungspraxis; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Mathematische Bildung; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Forschungskritik; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	This is the first of a two-part article on the controversy over hand-held calculators in the classroom. Considers the pros and cons of the issue, attempts to differentiate between the facts and assumptions about the problem, and identifies the important questions for research. (Editor)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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