A Study of the Relationships Between Faculty Characteristics, Subject Field, and Course Grading Patterns

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Prather, James E.; Smith, Glynton
Titel	A Study of the Relationships Between Faculty Characteristics, Subject Field, and Course Grading Patterns
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Rating; College Faculty; Course Content; Grade Inflation; Grades (Scholastic); Grading; Higher Education; Intellectual Disciplines; Majors (Students); Research Methodology; Student Evaluation; Teacher Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement; Rating; Leistung; Beurteilung; Leistungsbeurteilung; Fakultät; Kursprogramm; Notenspiegel; Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Research method; Forschungsmethode; Studentische Bewertung
Abstract	Grading patterns for over 1,000 teachers, giving more than 40,000 grades in approximately 2,000 courses, are reported and a method is introduced both to normalize and stabilize grade data by courses. The findings indicate that the academic field of the course is strongly related to the types of grades assigned, but that academic credentials and personal characteristics of teachers only moderately related. (Editor/LBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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