A General Concept Internalization Model Exemplified by the Long Division Algorithm

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	MacDonald, T. H.
Titel	A General Concept Internalization Model Exemplified by the Long Division Algorithm
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Algorithms; Cognitive Development; Division; Elementary School Mathematics; Elementary Secondary Education; Instruction; Learning Theories; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Algorithm; Algorithmus; Kognitive Entwicklung; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Teaching process; Unterrichtsprozess; Learning theory; Lerntheorie; Mathematische Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The author develops a four-stage model for concept-internalization. The stages are: (1) concrete structure; (2) linguistic structure; (3) algorithm; and (4) mastery. The model is related to teaching methods and the teaching of long division is examined in detail. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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