The Effects of Instruction in Sentential Logic on Selected Abilities of Second- and Third-Grade Children

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McGinty, Robert L.
Titel	The Effects of Instruction in Sentential Logic on Selected Abilities of Second- and Third-Grade Children
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classification; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Instruction; Logic; Manipulative Materials; Mathematics Education; Primary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Teaching process; Unterrichtsprozess; Logik; Hilfsmittel; Mathematische Bildung; Primarbereich
Abstract	Students in second and third grades were given instruction on sentential logic. Different approaches were used in 3 classrooms at each grade level and a classroom at each level served as a control group. Posttests included tests of classification, sentential logic, and perceptual reasoning; experimental students outperformed controls. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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