Utilizing Pre-Service Teachers as Agents in Developing Productive Thinking Processes

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dixon, Billy G.; und weitere
Titel	Utilizing Pre-Service Teachers as Agents in Developing Productive Thinking Processes
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Preservice Teacher Education; Productive Thinking; Program Descriptions; Program Evaluation; Student Teaching; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Produktives Denken; Programme evaluation; Programmevaluation; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	Gathers evidence through the TRADE project at Southern Illinois University at Carbondale indicating that active support of pre-service teachers by university and public school personnel results in increased instructional effectiveness. (Editor/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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