Children's Memory for Inferential Relationships in Prose

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Paris, Scott G.; Upton, Laurence R.
Titel	Children's Memory for Inferential Relationships in Prose
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Comprehension; Elementary School Students; Memory; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Verstehen; Verständnis; Gedächtnis; Abberufung
Abstract	Children's comprehension and memory for different kinds of information in prose was assessed in two experiments. In the first experiment, 72 elementary school children listened to paragraphs and answered questions about explicit and implicit semantic relationships. The second experiment investigated the relationship between children's initial comprehension and later free recall. (Author/JH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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