Review and Critique of Context and Input Measures in Evaluation

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Finch, Curtis R.; Bjorkquist, David C.
Titel	Review and Critique of Context and Input Measures in Evaluation
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational Objectives; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Management by Objectives; Program Administration; Program Development; Program Evaluation; Resource Allocation; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Programmplanung; Programme evaluation; Programmevaluation; Ressourcenallokation; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Focuses on program evaluation of vocational education from four different starting points (context, input, process, and product evaluation) and the purposes to which each is directed. (Editor/TA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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