Parent Involvement in Day Care: Its Impact on Staff and Classroom Environments

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shapiro, Sylvia
Titel	Parent Involvement in Day Care: Its Impact on Staff and Classroom Environments
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Classroom Observation Techniques; Day Care; Early Childhood Education; Governing Boards; Parent Participation; Parent Role; Questionnaires; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Governing body; Governing bodies; Leitungsgremium; Elternmitwirkung; Parental role; Elternrolle; Fragebogen; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	A large-scale study of the extent of parent involvement on boards in preschool day care indicates that intensity of involvement, rather than the number of parents involved, is the key factor. The impact of parent involvement on staff and classroom environment also is examined. (MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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