A Comparison of a Traditional Approach and a Programmed Approach to Developing Shorthand Skill in Inner-City Schools

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gilmore, M. Christine
Titel	A Comparison of a Traditional Approach and a Programmed Approach to Developing Shorthand Skill in Inner-City Schools
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Business Education; Comparative Analysis; Conventional Instruction; Curriculum Development; Disadvantaged Youth; Individualized Instruction; Programed Instruction; Secondary Education; Shorthand; Student Needs; Texas; Texas (Dallas) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wirtschaftserziehung; Wirtschaftspädagogik; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Benachteiligter Jugendlicher; Individualisierender Unterricht; Sekundarbereich
Abstract	Discusses why individualization of learning is needed in inner-city schools and describes a study comparing traditional instruction with programed instruction in teaching shorthand to students in selected inner-city high schools in Dallas, Texas. Procedures, findings, conclusions, and recommendations are included. (HD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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