Remembering and Applying Newly Learned Concepts--How Do Older Students Fare?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Jamieson, G. H.
Titel	Remembering and Applying Newly Learned Concepts--How Do Older Students Fare?
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Learning; Adult Students; Concept Formation; Concept Teaching; Educational Research; Psychological Studies; Retention Studies; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Concept learning; Begriffsbildung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Reports a study which took an experimental look at two psychological areas of inquiry which have a bearing upon adult learning: retention and transfer of learning. Two kinds of instruction were adapted for use with adults: programmed learning and guided discovery learning. (WL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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