Optimizing Test Performance of Moderately and Severely Mentally Retarded Adolescents and Adults

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Budoff, Milton; Hamilton, James L.
Titel	Optimizing Test Performance of Moderately and Severely Mentally Retarded Adolescents and Adults
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Aptitude Tests; Educational Assessment; Exceptional Child Research; Intelligence; Learning; Mental Retardation; Moderate Mental Retardation; Severe Mental Retardation; Test Validity; Young Adults; Leiter International Performance Scale; Raven Progressive Matrices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Aptitude test; Eignungsprüfung; Eignungstest; Education; assessment; Bewertungssystem; Intelligenz; Klugheit; Lernen; Geistige Behinderung; Testvalidität; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	The validity of a learning potential assessment procedure with institutionalized moderately and severely retarded adolescents and adults was examined with 38 Ss. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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