The Consistency of High School Grade Point Average and of the Verbal and Mathematical Portions of the Scholastic Aptitude Test of the College Entrance Examination Board, as Predictors of College Performance: An Eight Year Study

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Autor/inn/en	Larson, James R., Jr.; Scontrino, M. Peter
Titel	The Consistency of High School Grade Point Average and of the Verbal and Mathematical Portions of the Scholastic Aptitude Test of the College Entrance Examination Board, as Predictors of College Performance: An Eight Year Study
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Entrance Examinations; Grade Point Average; Higher Education; Longitudinal Studies; Predictive Validity; Predictor Variables; Sex Differences; Verbal Ability; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Prädiktor; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Mündliche Leistung
Abstract	This study examines the validity of high school grade point average (GPA) and of the verbal and mathematical portions of the Scholastic Aptitude Test of the College Entrance Examination Board, as predictors of college performance over an eight year period. (Author/DEP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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