Can Accountability Improve Secondary Education?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Howard, Eugene R.
Titel	Can Accountability Improve Secondary Education?
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Accountability; Curriculum Development; Educational Objectives; Humanistic Education; Individual Differences; Models; Remedial Programs; Secondary Education; Student Rights; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Humanistische Bildung; Individueller Unterschied; Analogiemodell; Förderprogramm; Sekundarbereich; Lehrerrolle
Abstract	The author explains how a humanistic curriculum can function as a component of systems in which learning outcomes are predicted, and in which students' and teachers' responsibilities are defined clearly. (GW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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