Academic Significance of the "Free School"

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wager, Willis
Titel	Academic Significance of the "Free School"
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1873
Schlagwörter	Accountability; Adult Students; College Role; Experimental Colleges; Higher Education; Nontraditional Education; Open Education; Relevance (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Relevance; Relevanz
Abstract	Free schools as an educational form are remarkably similar to the best educational pattern of the culturally more mature countries of the Western world. This similarity should be recognized by U.S. leaders for what it signifies--that free schools are the opposite of disruptive and radical education, and represent the true university. (Editor/LBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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