A Continuous Assessment Scheme for Statistics Courses for Social Scientists

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jolliffe, F. R.
Titel	A Continuous Assessment Scheme for Statistics Courses for Social Scientists
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Mathematics; Evaluation; Grading; Higher Education; Instruction; Mathematics Education; Social Sciences; Statistics; Student Projects + Suchen Sie Ihr Suchwort? Evaluierung; Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Mathematische Bildung; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Statistik; Schulprojekt
Abstract	The pros and cons of various grading systems used in statistics courses for social science students are discussed. The continuous grading scheme uses workbooks, individual projects, and other activities. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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