Are We in This Together? Why Embracing Aspects of Child Care in School is Vital to Reimagining Education

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Van Vliet, Andrea
Titel	Are We in This Together? Why Embracing Aspects of Child Care in School is Vital to Reimagining Education
Quelle	In: LEARNing Landscapes, 16 (2023) 1, S.271-284 (14 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Child Care; Cooperation; COVID-19; Pandemics; Public Schools; Educational History; Early Childhood Education; Foreign Countries; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kinderfürsorge; Kinderbetreuung; Co-operation; Kooperation; Public school; Öffentliche Schule; History of education; Bildungsgeschichte; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Ausland; Kanada
Abstract	Child care and school are similar and interrelated, yet the comparison of school to child care seems contentious. The COVID-19 pandemic revealed pressure points in labeling these educational and care institutions essential--or not. This paper encourages collaboration between schools and child care as a vital component to reimagining education. (As Provided).
Anmerkungen	LEARN (Leading English Education and Resource Network). 2030 Dagenais Blvd West, 2nd Floor, Laval Quebec H7L 5W2 Canada. Web site: https://learninglandscapes.ca/index.php/learnland
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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