Looking at Data through an Equity Lens

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bocala, Candice; Boudett, Kathryn Parker
Titel	Looking at Data through an Equity Lens
Quelle	In: Educational Leadership, 79 (2022) 5, S.32-37 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Data Use; Data Analysis; Inquiry; Equal Education; Federal Legislation; Educational Legislation; Teacher Collaboration; Teamwork; Expectation; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Bundesrecht; Bildungsrecht; Schulgesetz; Lehrerkooperation; Expectancy; Erwartung
Abstract	Collaborative data inquiry can help schools serve their students better and improve student outcomes--but only if equity is prioritized. Researchers from Harvard's Data Wise Project discuss the importance of using an equity lens when engaging in collaborative data inquiry and what this can mean in terms of disrupting system inequities. (As Provided).
Anmerkungen	ASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714. Tel: 800-933-2723; Tel: 703-578-9600; Fax: 703-575-5400; Web site: http://www.ascd.org/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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