Identifying Perceptions of Superintendent Internship Site Supervisors on the Relevance and Impact of Internship Activities

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Harvey, Thomas W.; Schwanenberger, Michael; Creel, Jimmy; O'Connor, Johnny; Martin, Gary; Nicks, Robert
Titel	Identifying Perceptions of Superintendent Internship Site Supervisors on the Relevance and Impact of Internship Activities
Quelle	In: Education Leadership Review, 23 (2022) 1, S.237-249 (13 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1532-0723
Schlagwörter	Superintendents; Internship Programs; Supervision; Administrator Attitudes; Learning Activities; Learning Experience; Relevance (Education); Educational Planning; Supervisor Supervisee Relationship; College Students; Texas; Arizona + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulrat; Berufspraktische Ausbildung; Lernaktivität; Lernerfahrung; Relevance; Relevanz; Bildungsplanung; Collegestudent
Abstract	This study explored the perceptions of district superintendents in Texas and Arizona concerning the internship activities of superintendent candidates they supervised. Twenty superintendents agreed to participate in interviews. Five uniform questions were presented during the interviews. A qualitative analysis of interview responses is shared, and conclusions are provided. (As Provided).
Anmerkungen	International Council of Professors of Educational Leadership. Web site: https://www.icpel.org/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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