Let Me Tell You a Story: Using Storytelling Followed by Hands-On Activities to Teach Energy Transfer to Upper Elementary Students

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Yamaguchi, Janet
Titel	Let Me Tell You a Story: Using Storytelling Followed by Hands-On Activities to Teach Energy Transfer to Upper Elementary Students
Quelle	In: Science and Children, 60 (2023) 3, S.20-23 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8148
Schlagwörter	Elementary School Students; Grade 4; Story Telling; Visualization; Science Instruction; Energy; Experiential Learning; Scientific Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Visualisation; Visualisierung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Energie; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen
Abstract	This article describes how using a variety of differentiation strategies, such as listening to stories, visualizing scenarios, and performing tactile activities, can help fourth-grade students to conceive of and express examples of energy transfer. (ERIC).
Anmerkungen	National Science Teaching Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: https://www.nsta.org/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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