Implementation of Self-Talk Cues for University Instructional Physical Activity Programs as a Best Practice Approach

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Autor/inn/en	Cutton, David M.; Burt, Daniel J.
Titel	Implementation of Self-Talk Cues for University Instructional Physical Activity Programs as a Best Practice Approach
Quelle	In: Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 94 (2023) 1, S.32-37 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0730-3084
DOI	10.1080/07303084.2022.2136309
Schlagwörter	Inner Speech (Subvocal); Physical Activities; Best Practices; Cues; Student Role; Learning Processes; Higher Education; Learning Activities; Physical Education; Educational Practices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inneres Sprechen; Stichwort; Learning process; Lernprozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernaktivität; Körpererziehung; Sportunterricht; Bildungspraxis
Abstract	The purpose of this article is to help instructors or other types of faculty to develop their own ST activity cues by working with individual students, or with the entire class in order to increase the students' role in affecting the learning process. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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