Navigating Tough Conversations on Curriculum

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Porosoff, Lauren
Titel	Navigating Tough Conversations on Curriculum
Quelle	In: Educational Leadership, 80 (2023) 5, S.36-41 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Curriculum Development; Parents; Parent Teacher Cooperation; Psychological Patterns; Access to Education; Values; Parent Participation; Stakeholders; Elementary Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Eltern; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Wertbegriff; Elternmitwirkung
Abstract	Questions that challenge the curriculum can put educators on the defensive. Lauren Porosoff discusses helpful ways that educators can be proactive about creating productive and meaningful conversations with parents and community members about curriculum choices and the reasons behind them. (As Provided).
Anmerkungen	ASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714. Tel: 800-933-2723; Tel: 703-578-9600; Fax: 703-575-5400; Web site: http://www.ascd.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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