Making Curriculum Matter to Students

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nerlino, Erin
Titel	Making Curriculum Matter to Students
Quelle	In: Educational Leadership, 80 (2023) 5, S.68-72 (5 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Teacher Developed Materials; Curriculum Development; Student Interests; Learner Engagement; Relevance (Education); Personal Autonomy; High School Teachers; Scaffolding (Teaching Technique) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Studieninteresse; Relevance; Relevanz; Individuelle Autonomie; High school; High schools; Teacher; Teachers; Oberschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	English language arts teacher Erin Nerlino describes how educators can align their instructional materials with the topics and issues that most interest students today. Nerlino offers six tenets to revise curricula in ways that help capture learners' attention and fuel engagement--all of which emphasize purposeful teaching materials that encourage student agency. (As Provided).
Anmerkungen	ASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714. Tel: 800-933-2723; Tel: 703-578-9600; Fax: 703-575-5400; Web site: http://www.ascd.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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