Effects of Expected and Obtained Grades on Teacher Evaluation and Attribution of Performance

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Clair, Mark; Snyder, C. R.
Titel	Effects of Expected and Obtained Grades on Teacher Evaluation and Attribution of Performance
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; College Students; Expectation; Grade Prediction; Grades (Scholastic); Higher Education; Performance Factors; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Expectancy; Erwartung; Notenspiegel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsindikator; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Gültigkeit
Abstract	Results indicated the lower the expected grade or the higher the obtained grade the more favorable the teacher evaluation. Subjects who obtained an "A" attributed causality for their performance most strongly to themselves, while subjects obtaining a "C" attributed their performance most strongly to the teacher. (BJG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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