Teaching by Listening--Toward a New Day in Math Classes

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Easley, J. A., Jr.; Zwoyer, Russell E.
Titel	Teaching by Listening--Toward a New Day in Math Classes
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention; Cognitive Processes; Concept Formation; Conceptual Schemes; Discovery Learning; Elementary Education; Learning Processes; Listening; Mathematics Instruction; Student Interests; Student Teacher Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Entdeckendes Lernen; Elementarunterricht; Learning process; Lernprozess; Hörvorgang; Zuhören; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Studieninteresse
Abstract	The article emphasizes the importance of the teacher listening to the student's questions and problems in math classes in order to understand exactly what the student is misunderstanding. (CD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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