Transfer as a Result of Synthetic and Analytic Reading Instruction

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Vandever, Thomas R.; Neville, Donald D.
Titel	Transfer as a Result of Synthetic and Analytic Reading Instruction
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Exceptional Child Research; Mental Retardation; Mild Mental Retardation; Program Effectiveness; Reading Skills; Teaching Methods; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Geistige Behinderung; Reading skill; Lesefertigkeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	To compare the effectiveness of synthetic and analytic reading instruction, 50 educable mentally retarded intermediate level children and an equal number of nonretarded first and second graders were paired on the basis of vocabulary scores. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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