Unresolved: Public Speaking Instruction beyond Persuasion

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Autor/in	Edwards, Jonathan J.
Titel	Unresolved: Public Speaking Instruction beyond Persuasion
Quelle	In: Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 21 (2021) 4, S.48-55 (8 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1527-9316
Schlagwörter	Public Speaking; Speech Instruction; Persuasive Discourse; Learning Activities; Critical Thinking; Self Esteem; Controversial Issues (Course Content) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vortrag; Speech training; Sprechübung; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Lernaktivität; Kritisches Denken; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Controversial issues; Kontroverse
Abstract	This essay advocates the use of "unresolved" speech assignments in introductory public speaking instruction. Unresolved speeches work to decenter persuasion in the speech class by asking students to critically explore the landscape of arguments surrounding controversial topics and issue questions without making the turn to opinion giving and persuasion. (As Provided).
Anmerkungen	Indiana University. 107 South Indiana Avenue, Bryan Hall 203B, Bloomington, IN 47405. Tel: 317-274-5647; Fax: 317-278-2360; e-mail: josotl@iu.edu; Web site: https://scholarworks.iu.edu/journals/index.php/josotl
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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