Assessment of Civic Learning and Democratic Engagement

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hemer, Kevin M.; Kappus, Alexander
Titel	Assessment of Civic Learning and Democratic Engagement
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (2021) 195-196, S.133-141 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.20417
Schlagwörter	Democracy; Citizenship Education; Higher Education; Outcomes of Education; Role of Education; Research Methodology; Student Evaluation; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Demokratie; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Bildungsauftrag; Research method; Forschungsmethode; Schulnote; Studentische Bewertung; Aufgabenanalyse
Abstract	Recalibrating the role of higher education in higher education is no small task. Assessment is vital to understand which efforts prove fruitful and which do not. This chapter discusses the importance of thoughtful framing and design of CLDE learning outcomes, methodological pluralism, and the opportunities available by sharing assessment findings. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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