Pivoting from Punitive Programs to Educational Experiences: Knowledge and Advice from Research

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cullen, Courtney S.
Titel	Pivoting from Punitive Programs to Educational Experiences: Knowledge and Advice from Research
Quelle	In: Journal of College and Character, 23 (2022) 1, S.48-59 (12 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Zusatzinformation	ORCID (Cullen, Courtney S.)
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1940-1639
DOI	10.1080/2194587X.2021.2017973
Schlagwörter	Integrity; Cheating; Educational Experience; Punishment; Expulsion; School Policy; Moral Development; Higher Education; Educational Practices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Integrität; Prellen; Bildungserfahrung; Bestrafung; Relegation; Schulpolitik; Moralische Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Bildungspraxis
Abstract	Academic integrity policies and processes vary from institution to institution and between countries. The last 30 years has seen increased attention on policies that provide a process focused on educating students and reintegrating those who cheat into their institutions rather than punitive and permanent sanctions, such as expulsion. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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