Modification of Concept Identification Performance in Older Adults

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Falender, Carol A.; Heber, Rick
Titel	Modification of Concept Identification Performance in Older Adults
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Early Childhood Education; Feedback; Interaction Process Analysis; Intervention; Longitudinal Studies; Mothers; Parent Child Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Prozessanalyse; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Mother; Mutter; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung
Abstract	Studied the effects of the child's participation in longitudinal intervention on the structured mother-child teaching interaction. The significant between-group differences found in the children's behavior, task scores, and patterning of interaction were interpreted as evidence of feedback effects from the experimental group children to their mothers. (JMB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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