Texts, Texts, Texts: A Guide to Analyze Texts for Elementary Students

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Autor/inn/en	Reutzel, D. Ray; Fawson, Parker C.
Titel	Texts, Texts, Texts: A Guide to Analyze Texts for Elementary Students
Quelle	In: Reading Teacher, 75 (2022) 4, S.495-504 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
DOI	10.1002/trtr.2039
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary School Teachers; Elementary School Students; Reading Instruction; Reading Material Selection; Textbook Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Leseunterricht
Abstract	This manuscript describes the need elementary teachers have to analyze beginning and complex texts for teaching affordances and obstacles when teaching reading foundational skills and core ELA standards. A Guide to Analyze Texts for Elementary Students (GATES) is provided and described. Two teacher cases discuss how real teachers have used the GATES to analyze texts for instructional purposes. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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