The Significance of "A Theory of Justice" for Philosophy of Education

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Autor/in	Curren, Randall
Titel	The Significance of "A Theory of Justice" for Philosophy of Education
Quelle	In: Theory and Research in Education, 19 (2021) 3, S.312-319 (8 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1477-8785
DOI	10.1177/14778785211060127
Schlagwörter	Educational Philosophy; Theories; Justice; Educational History; Political Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Theory; Theorie; Gerechtigkeit; History of education; Bildungsgeschichte; Political attitude; Politische Einstellung
Abstract	This article offers retrospective and prospective commentary on the significance of "A Theory of Justice" for philosophy of education. It addresses the progress that Anglophone philosophy of education has made since the publication of "A Theory of Justice" in 1971, and the ways this progress has been facilitated by the transformation of political philosophy that Rawls set in motion. It offers examples of ongoing lines of inquiry and unfinished projects in philosophy of education for which Rawls' methods and positions remain important. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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