Disruptive Innovation and the Relational Novelty

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sidorkin, Alexander M.
Titel	Disruptive Innovation and the Relational Novelty
Quelle	In: Educational Theory, 71 (2021) 4, S.519-533 (15 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004
DOI	10.1111/edth.12490
Schlagwörter	Educational Innovation; Theories; Novelty (Stimulus Dimension) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Instructional innovation; Bildungsinnovation; Theory; Theorie
Abstract	This essay is a critique of Clayton Christensen's theory of disruptive innovations as it is applied to education. In it, Alexander Sidorkin shows that education is different from other industries because of its relational nature. Using Boris Groys's theory of novelty, Sidorkin suggests how the "difference beyond difference" can be used to reconstruct the notion of educational innovation. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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