Critical Domains of Culturally Relevant Leadership Learning: A Call to Transform Leadership Programs

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Autor/inn/en	Bertrand Jones, Tamara; Guthrie, Kathy L.; Osteen, Laura
Titel	Critical Domains of Culturally Relevant Leadership Learning: A Call to Transform Leadership Programs
Quelle	In: New Directions for Student Leadership, (2016) 152, S.9-21 (13 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2373-3349
DOI	10.1002/yd.20205
Schlagwörter	Leadership Training; Culturally Relevant Education; Models; Self Concept; Student Leadership; Educational Environment; Correlation; Self Efficacy; Educational Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Führungslehre; Analogiemodell; Selbstkonzept; Studentenwerk; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Korrelation; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Bildungsreform
Abstract	This chapter introduces the critical domains of culturally relevant leadership learning. The model explores how capacity, identity, and efficacy of student leaders interact with dimensions of campus climate. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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