A Look at Personalized Learning: Lessons Learned

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bingham, Andrea J.
Titel	A Look at Personalized Learning: Lessons Learned
Quelle	In: Kappa Delta Pi Record, 55 (2019) 3, S.124-129 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Zusatzinformation	ORCID (Bingham, Andrea J.)
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-8958
DOI	10.1080/00228958.2019.1622383
Schlagwörter	Individualized Instruction; Mastery Learning; Grading; Feedback (Response); Data Use; School Schedules; Units of Study; Student Centered Learning; Educational Technology; Educational Benefits; Classroom Techniques + Suchen Sie Ihr Suchwort? Individualisierender Unterricht; Notengebung; Schulnote; Schulzeiteinteilung; Lerneinheit; Group work; Student-entered learning; Student-centred learning; Student centred learning; Schülerorientierter Unterricht; Schülerzentrierter Unterricht; Gruppenarbeit; Unterrichtsmedien; Bildungsertrag; Klassenführung
Abstract	In this case study, learn how creation and use of modules, mastery-based grading, immediate feedback and consistent data use, and the reimagining of the school schedule allowed teachers to engage in personalization of the curriculum. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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