Climate Change: How Should Public Education Respond?

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Autor/in	Facer, Keri
Titel	Climate Change: How Should Public Education Respond?
Quelle	In: FORUM: for promoting 3-19 comprehensive education, 61 (2019) 2, S.207-216 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0963-8253
Schlagwörter	Climate; Change; Governance; Public Education; Environmental Education; Role of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klima; Wandel; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Öffentliche Erziehung; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Bildungsauftrag
Abstract	This article makes the case that schools have a critical role to play in mitigation of and adaptation to climate change, and that this responsibility should be central to any process of reimagining the role, governance and potential of public education. (As Provided).
Anmerkungen	Symposium Books. P.O. Box 204, Didcot, Oxford, OX11 9ZQ, UK. Tel: +44-1235-818-062; Fax: +44-1235-817-275; e-mail: subscriptions@symposium-journals.co.uk; Web site: http://www.wwwords.co.uk/forum
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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