Learning from Graduate Training in Related Fields: A Model Online School Psychology Program

Autor/inn/en	Waldron-Soler, Kathleen M.; Ruby, Susan F.; Chaffin, Jamie M.
Titel	Learning from Graduate Training in Related Fields: A Model Online School Psychology Program
Quelle	In: Rural Special Education Quarterly, 38 (2019) 2, S.107-118 (12 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Hier finden Sie weiterführende Informationen. FID−Nationallizenz FID Nationallizenzen bedeutet für Sie, dass Sie an freigeschalteten Einrichtungen automatisch Zugriff auf den elektronischen Volltext dieser Publikation haben. Sie haben keinen Zugriff? Einrichtungen können sich kostenfrei für FID Nationallizenzen freischalten lassen. Dadurch erhalten Sie, aus dem institutionellen Netzwerk vor Ort, bzw. über ein institutionelles VPN Netzwerk standortunabhängig, Zugriff auf die Inhalte. Weitere Informationen zum Thema und zur Freischaltung: FID-Nationallizenzen erklärt Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-8705
DOI	10.1177/8756870519826933
Schlagwörter	Online Courses; Models; Special Education Teachers; School Psychologists; School Districts; Distance Education; Specialization; Preservice Teachers; Program Development; Educational Legislation; Educational Quality; Equal Education; Labor Supply; Rural Schools; Standards; Graduate Study; Teacher Certification; Recruitment; Teacher Collaboration; Interaction; Students with Disabilities; Washington + Suchen Sie Ihr Suchwort? Online course; Online-Kurs; Analogiemodell; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; School district; Schulbezirk; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Arbeitsteilige Spezialisierung; Programmplanung; Bildungsrecht; Schulgesetz; Quality of education; Bildungsqualität; Labour Supply; Arbeitskräfteangebot; Rural area; Rural areas; Ländlicher Raum; Schulen; Standard; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Recruiting; Rekrutierung; Lehrerkooperation; Interaktion; Student; Students; Disability; Disabilities; Schüler; Schülerin; Studentin; Behinderung
Abstract	Since the enactment of Public Law 94-142, school districts have struggled to hire and retain required special education personnel (i.e., special education teachers, school psychologists, and related service providers). Data show that shortages of these qualified personnel are even more magnified in rural school districts. Distance education can provide an opportunity for candidates in rural areas to pursue educational training and certification while remaining in their communities. We summarize evidence-based components for online programs and describe an online program designed to respecialize candidates as school psychologists through comprehensive online training. We recommend a similar online model for training candidates to be special education teachers in rural and remote locations and provide guidance for programs to develop effective online programs. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications and Hammill Institute on Disabilities. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01