SEL: What the Research Says

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Autor/inn/en	Mahoney, Joseph L.; Weissberg, Roger P.
Titel	SEL: What the Research Says
Quelle	In: Educational Leadership, 76 (2018) 2, S.34-35 (2 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Social Development; Socialization; Emotional Development; Program Effectiveness; Student Behavior; Academic Achievement; Outcomes of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Soziale Entwicklung; Socialisation; Sozialisation; Gefühlsbildung; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulleistung; Lernleistung; Schulerfolg
Abstract	The authors summarize findings of two major meta-analyses that examined the influence of universal, school-based SEL (social-emotional learning) programs on student outcomes in six domains related to social-emotional skills and behavior and academic achievement. Major findings indicated that participating in SEL programs had positive effects on academic, social, and life outcomes for students. (As Provided).
Anmerkungen	ASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714. Tel: 800-933-2723; Tel: 703-578-9600; Fax: 703-575-5400; Web site: http://www.ascd.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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