Effect of Two Selected Item-Writing Practices on Test Difficulty,Discrimination, and Reliability

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schmeiser, Cynthia B.; Whitney, Douglas R.
Titel	Effect of Two Selected Item-Writing Practices on Test Difficulty,Discrimination, and Reliability
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Measurement Instruments; Research Methodology; Tables (Data); Test Reliability; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Research method; Forschungsmethode; Tabelle; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	The purpose of this study was to reexamine the earlier results for two item-writing practices using different methods for developing the instruments. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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