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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Analysis of in-depth, qualitative interviews with students, faculty, and administrators shows that Chinese minorities face substantial obstacles in higher education access. The article identifies several factors that limit ethnic minority student access--including background education, limited government funding, and low entrance examination scores--and concludes with recommendations for future research. (As Provided).
Anmerkungen
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Standortunabhängige Dienste
0726-2655
Jacob, W. James; Wu, Xinyi; Cheng, Sheng Yao: Chinese Minorities and Higher Education: Qualitative Findings from Students, Faculty, and Administrators 2011.
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