Classroom Debates: Using Speed Rounds to Encourage Greater Participation

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Autor/in	Treme, Julianne
Titel	Classroom Debates: Using Speed Rounds to Encourage Greater Participation
Quelle	In: College Teaching, 66 (2018) 2, S.86-87 (2 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-7555
DOI	10.1080/87567555.2017.1416330
Schlagwörter	Debate; Classroom Techniques; Discussion (Teaching Technique); Student Participation; Critical Thinking; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Debating; Streitgespräch; Klassenführung; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Kritisches Denken
Abstract	The primary obstacle that can derail the effectiveness of a debate is one in which few students are involved and all of the energy and learning is limited to a few students. This leaves the majority of students passively absorbing information and does not encourage participation among those students that typically do not talk in class. This quick fix proposes a technique to increase the involvement of all students in the debate. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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