Supporting Transition

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Autor/inn/en	Qureshi, Asima; Petrucco, James
Titel	Supporting Transition
Quelle	In: Primary Science, (2018) 2018, S.21-22 (2 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0269-2465
Schlagwörter	Transitional Programs; School Readiness; Teacher Evaluation; Articulation (Education); Foreign Countries; Elementary School Students; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Readiness for school; School ability; Schulreife; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Articulation; Artikulation (Ling); Artikulation; Aussprache; Ausland
Abstract	Meadowbrook Primary School has explored the use of The Teacher Assessment in Primary Science (TAPS) to support transition, initially for transfer to secondary school and now for transition from Early Years Foundation Stage (EYFS) into Key Stage 1 (ages 5-7). This article will consider an example of a secondary transition project and discuss the potential of the use of TAPS resources to support transition in other year groups. (ERIC).
Anmerkungen	Association for Science Education. College Lane Hatfield, Herts, AL10 9AA, UK. Tel: +44-1-707-283000; Fax: +44-1-707-266532; e-mail: info@ase.org.uk; Web site: http://www.ase.org.uk
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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