The Power of Hmm…: Bringing Life (Back) to Words in the Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Glazer, Jeremy
Titel	The Power of Hmm…: Bringing Life (Back) to Words in the Classroom
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 99 (2018) 5, S.56-60 (5 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
DOI	10.1177/0031721718754815
Schlagwörter	Classroom Techniques; Classroom Environment; Discussion (Teaching Technique); Student Participation; Teaching Methods; Elementary Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Structured academic discussions can focus too much on academic language to the detriment of actual discussion, disempowering students with the very tools intended to enhance student voice. The author suggests a new goal for such classroom talk: encouraging students to generate ideas and questions that engage their peers by focusing on the unexpected, provoking them to reconsider their assumptions about the world. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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