Specialized Middle Level Teacher Preparation: Moving from Advocacy to Actualization

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cook, Chris M.; Howell, Penny B.; Faulkner, Shawn A.
Titel	Specialized Middle Level Teacher Preparation: Moving from Advocacy to Actualization
Quelle	In: Middle Grades Review, 2 (2016) 1, Artikel 2 (9 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2379-4690
Schlagwörter	Stellungnahme; Middle School Teachers; Teacher Education; Middle School Students; Early Adolescents; Advocacy; Self Actualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Middle school; Middle schools; Teacher; Teachers; Mittelschule; Mittelstufenschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Student; Students; Schüler; Schülerin; Sozialanwaltschaft; Self actualisation; Selbstverwirklichung
Abstract	Is specialized middle level teacher preparation necessary? This essay offers the authors' thoughts regarding middle level teaching and the necessity of specialized middle level teacher preparation. The reader is encouraged to further the discussion of middle level teacher preparation from advocacy to actualization. (As Provided).
Anmerkungen	University of Vermont - Middle Grades Review. Waterman Hall, Burlington, VT 05405. Web site: http://scholarworks.uvm.edu/mgreview
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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