Fractions in Origami Pinwheels

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Russell, R. Alan
Titel	Fractions in Origami Pinwheels
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 23 (2017) 9, S.532-540 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Mathematics Instruction; Teaching Methods; Manipulative Materials; Grade 4; Elementary School Mathematics; Fractions; Questioning Techniques; Mathematical Concepts; Concept Formation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Hilfsmittel; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Bruchrechnung; Befragungstechnik; Fragetechnik; Concept learning; Begriffsbildung
Abstract	Paper folding is an easy and inexpensive way to engage students artistically, culturally, and mathematically. The pinwheel base is the source for many origami playthings, from a pinwheel to a boat to a butterfly. This article explores a fourth grade activity that repurposes the pinwheel base into a rich and inexpensive manipulative for the review of fraction equivalence and the addition of fractions (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-9840; Fax: 703-476-2570; e-mail: NCTM@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/teaching-children-mathematics/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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