Governing by Numbers: Local Effects on Students' Experiences of Writing

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Autor/in	Spina, Nerida
Titel	Governing by Numbers: Local Effects on Students' Experiences of Writing
Quelle	In: FORUM: for promoting 3-19 comprehensive education, 59 (2017) 2, S.197-200 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0963-8253
DOI	10.15730/forum.2017.59.2.197
Schlagwörter	Foreign Countries; Student Evaluation; High Stakes Tests; Stereotypes; Writing (Composition); Writing Tests; Learner Engagement; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Schulnote; Studentische Bewertung; Klischee; Schreibübung; Writing test; Schreibtest; Australien
Abstract	This article is an extract from a longer research article originally published in the journal "English in Education." It describes a parallel situation in Australia where high-stakes assessment led to stereotyped writing, endless test practice and widespread student disengagement. (As Provided).
Anmerkungen	Symposium Books. P.O. Box 204, Didcot, Oxford, OX11 9ZQ, UK. Tel: +44-1235-818-062; Fax: +44-1235-817-275; e-mail: subscriptions@symposium-journals.co.uk; Web site: http://www.wwwords.co.uk/forum
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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