Learning Disabilities and Achieving High-Quality Education Standards

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Autor/inn/en	Gartland, Debi; Strosnider, Roberta
Titel	Learning Disabilities and Achieving High-Quality Education Standards
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 40 (2017) 3, S.152-154 (3 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9487
DOI	10.1177/0731948717696277
Schlagwörter	Stellungnahme; Learning Disabilities; Academic Standards; Educational Quality; Academic Achievement; Guidelines; Elementary Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning handicap; Lernbehinderung; Quality of education; Bildungsqualität; Schulleistung; Richtlinien
Abstract	This is an official document of the National Joint Committee on Learning Disabilities (NJCLD), of which Council for Learning Disabilities is a long-standing, active member. With this position paper, NJCLD advocates for the implementation of high-quality education standards (HQES) for students with learning disabilities (LD) and outlines the necessary ingredients that contribute to successful outcomes for students with LD in meeting HQES. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications and Hammill Institute on Disabilities. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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