The Case for Evaluating Student Outcomes and Equity Gaps to Improve Pathways and Programs of Study

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bragg, Debra D.
Titel	The Case for Evaluating Student Outcomes and Equity Gaps to Improve Pathways and Programs of Study
Quelle	In: New Directions for Community Colleges, (2017) 178, S.55-66 (12 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0194-3081
DOI	10.1002/cc.20253
Schlagwörter	Outcomes of Education; Program Evaluation; Vocational Education; STEM Education; Access to Education; Equal Education; Minority Group Students; Outcome Measures + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernleistung; Schulerfolg; Programme evaluation; Programmevaluation; Ausbildung; Berufsbildung; STEM; Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang
Abstract	When linked to program review and improvement, program evaluation can help practitioners to ensure that career-technical education (CTE) and science, technology, engineering, and mathematics (STEM) programs offer equitable access and outcomes for underserved student groups. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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